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秋聲賦公開課課件大學下載

素材編號:
361203
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上傳:
馬宏宇
上傳時間:
2019-07-09
素材大小:
3.85 MB
素材類別:
語文課件PPT
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秋聲賦公開課課件大學

秋聲賦公開課課件大學免費下載是由PPT寶藏(www.jjw66.com)會員馬宏宇上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2019-07-09,素材編號361203。

這是秋聲賦公開課課件大學,包括了關于“賦”,背景,注意下面幾個實詞的意思,注意下面幾個虛詞的作用,探究:讀讀品品想想,修辭手法,聯想想象,寫作啟示,《赤壁賦》人生感悟等內容,歡迎點擊下載。

你喜歡秋天嗎? 你用真眼看過秋天嗎?你用真耳聽過秋天嗎?你用真心感受過秋天嗎? 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。 ——馬致遠《天凈沙 秋思》 這些都是描寫秋的佳句,大家一起來讀一讀,同樣是描寫秋天的,卻呈現出了不同的特征,有些景物充滿了生機和活力,有些則描寫的秋天景物凋零,一片蕭條的景象。同樣是寫秋天的,卻體現出了不同的美,那么,宋代文壇領袖歐陽修又是怎樣來寫秋天的呢? 關于“賦” 賦是介于詩歌與散文之間的一種文體,語言上多鋪張藻飾,講究文采韻律;內容上多側重于通過極力描繪景物抒發作者的主觀感情。 而這篇賦變唐代以來的“律體”為“散體”,為“賦”體打開了一條新的出路,它既部分保留了駢賦、律賦的鋪陳排比、駢詞儷句及設為問答的形式特征,又呈現出活潑流動的散體傾向,且增加了賦體的抒情意味。這些特點也使《秋聲賦》在散文發展史上占有了一席很重要的地位。 歐陽修(1007-1072),字永叔,號 ,又號六一居士,廬陵(今江西吉安)人。北宋著名文學家、史學家。幼年喪父,家境貧困,讀書刻苦,宋仁宗天圣八年(1030)中進士,后以右正言(諫官)充任知制誥(主管給皇帝起草詔令)。由于上疏為先后被排擠出朝的杜衍、范仲淹、韓琦、富弼等名臣分辯,被貶為滁州太守。后又知揚州、潁州,再回朝廷任翰林學士、史館修撰。晚年曾任樞密副使、參知政事(副宰相)等高官,死后追贈太子太師、謚文忠。 歐陽修繼承唐代韓愈“文以載道”的精神,發揚唐代古文運動傳統,被公認為北宋中期的文壇領袖,在散文、詩詞、史傳等方面都有較高成就,曾與宋祁合修《新唐書》并獨撰《新五代史》,尤以散文對后世影響最大,是“唐宋八大家”之一,下面我們學習他的《秋聲賦》。 歐陽修(1007-1072),字永叔,號醉翁,又號六一居士,廬陵(今江西吉安)人。北宋著名文學家、史學家。幼年喪父,家境貧困,讀書刻苦,宋仁宗天圣八年(1030)中進士,后以右正言(諫官)充任知制誥(主管給皇帝起草詔令)。由于上疏為先后被排擠出朝的杜衍、范仲淹、韓琦、富弼等名臣分辯,被貶為滁州太守。后又知揚州、潁州,再回朝廷任翰林學士、史館修撰。晚年曾任樞密副使、參知政事(副宰相)等高官,死后追贈太子太師、謚文忠。 歐陽修繼承唐代韓愈“文以載道”的精神,發揚唐代古文運動傳統,被公認為北宋中期的文壇領袖,在散文、詩詞、史傳等方面都有較高成就,曾與宋祁合修《新唐書》并獨撰《新五代史》,尤以散文對后世影響最大,是“唐宋八大家”之一,下面我們學習他的《秋聲賦》。 背景 此賦寫于1059年秋,此時作者已53歲,進入了人生的秋天了.盡管這時他已位望通顯,嘉祐三年己加龍圖閣直學士,權知開封府,但他的人生理想實現了多少,他自己是清楚的.在二十多年的宦官生涯中,他幾次被貶,歷盡宦海沉浮,棱角已經消磨殆盡,所以他對秋天的季節感受特別敏感.《秋聲賦》就是在這種背景下產生的. 賦中描繪了山川寂寥、草木零落的蕭條景象,借景抒寫了對人事憂勞和與秋關連的音聲情象的悲感,但最后“念誰為之戕賊,亦何恨乎秋聲!”卻轉喻禍根在人。全賦語言流暢、聲情并茂,不愧為佳作。 秋聲賦 注意下面幾個實詞的意思 方:正 夜讀書:在夜里讀書。夜,在夜里,名詞作狀語。 悚然:驚恐的樣子。 淅瀝、蕭颯:細雨聲、風聲。 砰湃:同“澎湃”,波濤洶涌的聲音。 兵;戰士。 明河:銀河。 注意下面幾個虛詞的作用悚然而聽之:表修飾,地。 忽奔騰而砰湃:表并列,又 初淅瀝以蕭颯:表并列,而。 注意下面幾個句子 聞有聲自西南來者:聽見有從西南方向來的聲音。定語后置。 此何聲也:這是什么聲音。疑問句。  余曰:“噫嘻悲哉!此秋聲也,胡為而來哉?蓋夫秋之為狀也:其色慘淡,煙霏云斂;其容清明 ,天高日晶;其氣慄冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥。故其為聲也,凄凄切切,呼號憤發。豐草綠縟而爭茂,佳木蔥籠而可悅;草拂之而色變,木遭之而葉脫;其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈。    秋色 秋容 秋氣 秋意 秋之性秋以 為心草木 人 嗟乎,草木無情,有時飄零。人為動物,惟物之靈。百憂感其心,萬事勞其形。有動于 中,必搖其精。而況思其力之所不及,憂其智之所不能;宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為 星星。奈何以非金石之質,欲與草木而爭榮?念誰為之戕賊,亦何恨乎秋聲!”   “秋心為如此,故萬物逢秋而興悲,更何況萬物之靈的人類呢?”這樣寫是用了什么手法?第三段:嘆完秋聲嘆人生 1、生活中的“百憂” “萬事” 。 2、社會“百憂”,人生“萬事”對人身心的莫大傷害比秋氣對植物的摧殘更為嚴重。人事憂勞的傷害,比秋氣對植物的摧殘更為嚴重。 童子莫對,垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧,如助余之嘆息 第四段:秋蟲唧唧助我嘆 明確:環境描寫,烘托我內心的孤獨、寂寞與悲涼。 童子的反應:莫對,垂頭而睡,在文中有何作用? 因聲求氣課文思路:第一段: 聽秋聲第二段: 議秋氣第三段: 嘆人生第四段: 聞蟲鳴 寫作啟示 主旨探索對于這篇文章的主題,有三種不同的看法,一種認為這是一篇典型的悲秋之作,如中國古代文學作品選所說的“這是一篇以悲秋為主題的賦體散文,抒發了作者在政治上不能有所作為的郁悶心情。” 另一種認為“同以往的許多‘悲秋’之作相比,本文既無失意的惆悵,又無身世的感傷,體現了作者豁達超然的情懷。” 第三種:人事的憂勞更甚于秋之肅殺,表達作者對宦海沉浮、人生苦短的深沉感慨。 小結:這篇文章在遣詞造句方面還很富有音樂美。歐陽修為文向來注重聲情契合,不僅在每個文句中用音節、語詞的抑揚頓挫表現感情的起伏變化,而且精心布局,整篇文章的韻律乍起乍落,恍如游龍蜿蜒,首尾回環,極具旋律美。寫秋聲具體可聞已經不易,把秋聲寫得飽含感情,具有意境,更非尋常手眼所能及。寫秋聲而使整篇文字像旋律優美,如怨如訴的小夜曲,則更非大手筆不能到。歐陽修這篇《秋聲賦》可以說是兼有詩與散文兩者的佳作。 五、課文填空: 1、初淅瀝以蕭颯,忽奔騰而砰湃,如 , 。 2、星月皎潔, , ,聲在樹間。 3、蓋夫秋之為狀也:其色慘淡, ;其容清明, ;其氣栗冽, ;其意蕭條, 。 4、故其為聲也,凄凄切切,呼號憤發。 ,佳木蔥蘢而可悅;草拂之而色變, 。 5、天之于物, 。 6、草木無情,有時飄零。人為動物,惟物之靈, , ,有動于中,必搖其精。 7、而況思其力之所不及,憂其智之所不能,宜其 , 。 8、童子莫對,垂頭而睡。但聞 , 。 ——歐陽修《秋聲賦》課外欣賞:悲秋與頌秋詩句戰國楚•宋玉《九辯》:悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。 戰國楚•屈原《九歌•湘夫人》:裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下 漢•劉徹《秋風辭》:秋風起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸 三國魏•曹丕《燕歌行》:秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜 北周•庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓志銘》:樹樹秋聲,山山寒色 唐•王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》:落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色 唐•王績《野望》:樹樹皆秋色,山山唯落暉 杜甫《登高》:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來 杜甫《登高》:萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺 唐•李白《贈廬司戶》:秋色無遠近,出門盡寒山 唐•李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》:長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓 唐•李白《秋登宣城謝朓北樓》:人煙寒橘柚,秋色老梧桐 唐•杜甫《茅屋為秋風所破歌》:八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅 唐•錢起《題蘇公林亭》:萬葉秋聲里,千家落照時 唐•杜牧《 齊安郡中偶題二首》:多少綠荷相倚恨,一時回首背西風 唐•杜牧《秋夕》:紅燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢 唐•杜牧《秋夕》:天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星 唐•李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》:秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲 南唐•李璟《浣溪沙》:菡萏香銷翠葉殘,西風愁起綠波間 宋•蘇軾《贈劉景文》:一年好景君須記,最是橙黃橘綠時 蕭宋•寇準《書河上亭壁》:蕭遠樹流林外,一半秋山帶夕陽 宋•范仲淹《蘇幕遮》:碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠 宋•柳永《雨霖鈴》:今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月 宋•柳永《雨霖鈴》:多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節 宋•柳永《八聲甘州》:對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋 宋•柳永《八聲甘州》:漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當摟 宋•柳永《八聲甘州》:是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流 宋•秦觀《浣溪沙》:漠漠輕寒上小樓,曉陰無賴似窮秋 宋•辛棄疾《昭君怨》:落時西風時候,人共青山都瘦 宋•張炎《清平樂》:只有一枝梧葉,不知多少秋聲 元•白樸《天凈沙•秋》:孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下元•王實甫《西廂記》:碧云天,黃花地,西風緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。毛澤東《沁園春·長沙》:看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。回味文氣

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