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素材编号:
181107
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
代小丽
上传时间:
2017-10-20
素材大小:
6.06 MB
素材类别:
语文课件PPT
网友评分:

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人教版七年级上册风筝课件PPT

人教版七年级上册风筝课件PPT免费下载是由PPT宝藏(jjw66.com)会员代小丽上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-10-20,素材编号181107。

这是一个关于人教版七年级上册风筝课件PPT,主要是扫清字词障碍:要求:在读过程中勾画出生字画出不理解的词。概括故事情节:要求:从时间、地点、事件、人物、情感的角度用简洁的语言概括。初读课文,欢迎点击下载人教版七年级上册风筝课件PPT哦。有一首老歌这样唱到:“又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝,我们总会想起那天真烂漫的童年。其实,我们每个人也象飞在空中 的风筝,无论我们走得多远,总有一根绳线牵系着你,那就是割不断的亲情。

课文是介绍“风筝” 这种工艺品的吗? 不是 3、 “风筝”在课文 中起什么作用? 线索 5、文章围绕风筝,回忆事情的是哪几个小节? 6、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的( ),后来我知道自己( ),准备向弟弟道歉,而弟弟却( )。 风筝 3、以此我们可以整理文章的结构一、引出回忆(1—2)二、弄坏风筝(3—4)三、 中年道歉,意识到那时的行为 是“精神”虐杀,想补过,却无 法 补过(5—11)四、悲哀沉重(12) 思考讨论,谈体会 2、为什么说“春天是久经逝去的”? 这里所说的春天指的是我小时候故乡有风筝且是温和的春天。 3、 我对风筝的嫌恶表现在两方面: 1)认为弟弟放风筝是可鄙的。 2)踏扁、撕破弟弟做好的风筝。 4、从弟弟自己做风筝,可以看出他是一个怎样的(孩子)可贵品质? 他有丰富的想象力,较强的动手能力。 5、文中写弟弟看风筝入迷的句子,读一读,想一想作者极力写这一情节的用意(作用)? 作者把这些写得越细致,就越能衬托出他对童心催残的严重,和自己深深的内疚自责之情。 6、我看一本外国的儿童的书,为什么说是“不幸”,而且是受到了“惩罚”? 他一向认为原来那样管弟弟是正当的,后来看了那本关于儿童的书后明白自己错了,而且又无法补过,内心极为内疚和自责,良心受到了遣责,所以说受到了惩罚,是不幸的。 7、文中的“精神虐杀”具体指的是什么?为什么说是“精神虐杀”? “游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此,我不许弟弟放风筝,做风筝而且把他做的风筝弄坏,这些做法,严重推残了儿童的游戏天性。 所以说是“精神虐杀”。 8、“我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了”这一句运用了什么修辞?有什么好的表达效果?运用比喻。形象地表现了我知错后的沉重的心情。 9、“但心又不竟堕下去,而且至于断绝”这一句在文中起什么作用?为什么说又不竟堕下去,不至于断绝?这一句是过渡句起引入下文对我改过错误的记述。因为我想到了补救过失的办法。所说不至于断绝。 10、文中写我补救过失的办法有哪两种?但第一种办法是不行了,为什么?一是送他风筝,赞成他放,和他一起放。二是去讨他的宽恕。但第一种办法是不行的,是因为我们到了中年,早已过了放风筝的年纪。 11、“脸上已有生的辛酸条纹”句中“生”的含义? 1)指脸上条纹形状像“生”字的形状。 2)生活的艰辛体现在脸上。 12、“有过这样的事吗”一句,他真的忘记了吗?你是如何理解的? 他也许是真的不记得了,因为弟弟认为哥哥那样管他是对的,自己做风筝,放风筝是不正当的,不认为是“精神虐杀”,没什么印象的。也许弟弟没有忘记,不想旧事重提,是怕伤兄弟情感。 13、如何理解“全然忘却,说谎罢了,……又有什么宽恕可言”一句话? 小弟全然忘却以前的事,连怨恨也没有,我又怎么能得到宽恕呢?表达我深深的失意惆怅与内疚。 14、我极力讨弟弟的宽恕。而他却又全然忘却。这一对比有什么作用?通过这一对比更能表现出我想补过,又无法补过的内疚自责之情。 15、如何理解“我的心只得深重着”这句话?儿童的心一旦被伤害是很难补救的,因此只得沉重着。 16、我傲然走出小屋后,小弟有什么表现?请你想象一下当时的情形。他孤独地坐在小屋子里,眼里含着泪花,呆呆地望着被撕坏的风筝,啜泣着,啜泣着…… 17、你从文中哪句话看出我受到了惩罚?从“我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地随下去了”一句可看出。 18、为什么说是“无可把握的悲哀”?我向弟弟认错,可他却全然忘却,毫无怨恨,没什么宽恕可言,而自己也无法补过,心里很沉痛,这我没有想到的。所以是无可把握的悲哀。 19、你如何理解结尾一句话?为什么说不如躲到严冬中去?“四面正严冬”仅仅是写当时的天气吗?我只有身到严冬里,才能见不到风筝,才能忘却摆脱痛苦与悲哀。“四面正是严冬一冷气”不仅只写天气,更是衬托我心情的悲凉。是对愚昧观念下人们麻心理的不寒而栗。 20、你从作者身上受哪些启发?他是一个怎样的人?他是一个知错而及时改过的人,一个人应当勇于面对错误而且及时改过。 1)你觉得在生活中家长、老师不准你上网玩游戏,这一做法是对你的“精神虐杀”吗?谈谈你的认识的启发。不是的,他们是在关心我们的身心健康,担心我们青少年沉溺于网络游戏而不可自拔误了学业深受其害。启发:我应当保持健康心灵,努力学习,远离网络游戏,多与父母沟通,自我反省。 2)你从作者读了一本外国关于儿童的书,而知错,受到什么启发?读好书可以明白许多道理。 3)你觉得作者爱他的弟弟吗?课文是如何表现这一亲情的?如何理解文章的主旨?文中的“我”很疼爱自己的弟弟,他不让弟弟放风筝,是想让他有出息,后来,他知道错了,又内疚、自责,极力想补过。全文在兄弟间误解和矛盾冲突中饱含浓浓的兄弟情谊。 4)、假如你是文中的弟弟,有何感触?生活中的你有类似的经验吗? 课外拓展,长见识

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